Jens fra 8.c og fætter Søren sidder og snakker. Jens siger: “Jeg er bare blevet total awesome, lærerene er bare så fede. Matematik er slet ikke kedeligt.” Søren svarer: “På min skole er det total nederen. Der er alt for mange try hardere og lærerne snakker kun med dem. Men det er sgu da for fedt, hvad gør de der lærere?”
For at sikre, at alle børn og unge i Aarhus Kommune, bliver så dygtige, som de kan, arbejder man på alle niveauer i kommunen på en kulturudvikling, hvor de voksnes og børnenes læring er i centrum. Stærkere Læringsfællesskaber er indført i dagtilbud og på skole- og fritidsområdet.
Alle har udvalgt øvebaner, lige fra Børn og Unge direktøren og hans 5 distriktschefer til pædagogteamet i Solsikken. Alle øver sig i at fællesgøre deres viden, at eksperimentere med nye læringsmetoder og opsamle data og erfaringer, som gennem refleksive dialoger sætter dem i stand til løbende at justere deres praksis.
Stærkere Læringsfællesskaber vokser frem gennem åbne og reflekterende dialoger, hvor læringsfællesskabet inddrager data, viden og erfaringer, så alle får mulighed for at lære sammen, af hinanden og med hinanden på tværs af professioner, medarbejder- og ledelsesniveauer. En stærk samarbejdskultur reducerer samtidig følelsen af at stå alene med ansvaret for det enkelte barn, børnegruppe eller klasse.
Mannaz har uddannet interne læringspartnere til at varetage opgaven som forandringsagenter sammen med ledelserne i dagtilbud, på skoler og i fællesfunktionerne i Børn og Unge afdelingen.
Desuden har Mannaz faciliteret læringsdage for ledelser, ressourcepersoner og faglige fyrtårne. Disse læringsdage har givet de lokale ledelser og ressourcepersoner viden om og redskaber til at arbejde med kulturudvikling lokalt.
Da opgaven forudsætter forskellige kompetencer og betydelig konsulentkapacitet er opgaven løst i samarbejde med VIA University College og Rambøll.
Hvis du ønsker at vide mere om denne case eller finde ud af hvordan vi kan hjælpe med at udvide din virksomheds faglige egenskaber er du velkommen til at kontakte:
