16. januar 2025
Lotte Foged Lindström, Commercial & Product Manager og uddannelsesansvarlig for coaching
Der findes mange gode grunde til at tage en coachinguddannelse. Ofte ønsker deltagerne værktøjer til at stå stærkere i rollen som leder eller i andre professionelle relationer. Og på tværs af brancher ønsker folk at blive bedre til at forstå teamdynamikker, håndtere konflikter og styrke deres samtaleværktøjer – både professionelt og personligt. En coachinguddannelse er dermed en investering i såvel din personlige som faglige udvikling.
Der findes mange slags ‘coaches’, da titlen som coach ikke er en beskyttet titel. Derfor fungerer den afsluttende EMCC-certificering også om et kvalitetsstempel, der fortæller omverdenen, at du har gennemgået grundig træning og lever op til internationale professionelle standarder. Det skaber tillid, troværdighed og et solidt fundament for dit fremtidige professionelle virke – ligegyldigt, hvordan du vælger at sætte dine nye færdigheder i spil.
European Mentoring and Coaching Council (EMCC) repræsenterer kernen i professionel coaching og har etableret klare etiske retningslinjer og standarder. Det europæiske forbund sikrer, at coaching ikke blot handler om at opnå resultater, men også om at gøre det på en ansvarlig, respektfuld og gennemtænkt måde.
EMCC skaber et etisk kompas, der guider en coach gennem komplekse interpersonelle dynamikker. Ved at følge disse standarder, sikrer man integritet, fortrolighed og ret til selvbestemmelse for personen på modtagersiden. Samtidig lærer underviserne på en EMCC-akkrediteret coachinguddannelse at navigere efter systemiske principper i følsomme situationer med professionalisme, empati og høj moralsk standard.
Et lettere overset udbytte ved en coachinguddannelse er det stærke netværk, som deltagerne opbygger gennem uddannelsen og i praksis. For coaching handler ikke blot om individuel vækst, men også om at skabe forbindelser, der kan bidrage til personlig og faglig udvikling.
Gennem coachinguddannelsen møder deltagerne mennesker fra diverse brancher – alle med forskellige baggrunde og perspektiver. Dette netværk bliver en ressource, der rækker langt ud over selve uddannelsen. Det er et dynamisk økosystem af videndeling, muligheder og gensidig støtte.
Lotte Foged Lindström forklarer: “Gennem tiden har jeg hørt flere deltagere fortælle, hvordan den gensidige støtte i læringsgrupperne giver øget selvindsigt og input til alternative løsningsmodeller til ønskede forandringer, end dem man selv havde fundet frem til. Og det har kæmpe værdi for deltagerne.”
Desuden kan dette netværk åbne døre til nye jobmuligheder, samarbejdsprojekter og personlig sparring. De skaber et supporterende miljø, hvor deltagerne udveksler erfaringer, og hvor nye idéer opstår gennem dialog og gensidig inspiration.
Coaching tilbyder et udvalg af teoretiske værktøjer, der giver deltagerne et nuanceret perspektiv på menneskelig adfærd, motivation og forandring. Disse værktøjer er ikke blot akademiske konstruktioner, men praktiske metoder til at forstå og påvirke de personlige og organisatoriske dynamikker, som deltagerne oplever til daglig.
“I de to år hvor jeg har siddet som produktansvarlig for coachinguddannelsen har jeg hørt deltagerne sige igen og igen, at de er blevet bedre ledere og kollegaer – netop på grund af den nye systemiske værktøjskasse, som de har fået med sig,” siger Lotte og fortsætter:
“Man kan derfor sige, at disse teorier fungerer som et kompas, der hjælper deltagerne med at navigere i et ofte, temmelig uklart farvand af menneskelig adfærd og motivation. Teorierne giver et struktureret – men alligevel fleksibelt framework for forandring.”
Fra psykologiske modeller (som GROW-modellen) til mere komplekse systemiske tilgange lærer deltagerne på coachinguddannelsen, hvordan man gennem en struktureret og faciliteret samtale kan hjælpe andre til at komme til nye erkendelser.
“Gamemaster” modellen er én af de mest brugte modeller i coaching og handler kort sagt om evnen til at facilitere personlige forandringsprocesser strategisk. Det sker ved hele tiden at have et blik for samtalens to niveauer – selve samtalen (spørgsmål og svar) samt en samtale om samtalen (taler vi om det rigtige? Er vi enige om samtalens indhold?)
Helt konkret er der tre stadier i en samtale, når man arbejder ud fra Gamemaster-tankegangen:
Man kan sige, at deltagerne på coachuddannelsen lærer at opsætte de rette rammer, stille de rette spørgsmål og guide den coachede gennem personlige og professionelle udfordringer.
En Gamemaster-tilgang indebærer at se hele ’spillepladen’ og som coach at forstå de underliggende dynamikker, ressourcer og potentielle forhindringer – som man kan gøre den coachede bevidst om i løbet af samtalen.
Det handler om at hjælpe deltagerne med at designe deres egen strategi, mens man samtidig støtter og udfordrer dem på konstruktive måder. En velvalgt “time-out” kan være det helt rette værktøj til at sikre, at samtalen styres det rette sted hen, hvilket er af stor værdi for den coachede.
Denne tilgang kræver høj grad af situationsbevidsthed, fleksibilitet og evnen til at balancere støtte med udfordring. På EMCC-coachinguddannelsen lærer deltagerne at være katalysatorer for forandring snarere end instruktører.
Den systemiske tilgang udgør et fundament for moderne coaching. Den anerkender, at individer ikke eksisterer isoleret, men som en del af komplekse sociale, organisatoriske og personlige systemer. Kommunikation bliver i denne optik set som en dynamisk, gensidig proces.
Deltagerne lærer avancerede kommunikationsteknikker, der går ud over traditionel afsender-modtager-model. De fokuserer på at skabe dialoger, hvor begge parter aktivt bidrager til meningsskabelse og forståelse.
I en samtale med en dygtig coach, der kender dette fundament og forstår denne måde at arbejde med relationer på, kan den coachede blive bevidst om 1) hvordan ens egen adfærd påvirker andre og/eller 2) hvordan man påvirkes af andre. Dermed kan man bedre ændre på den adfærd, der ikke er optimal eller hensigtsmæssig i forhold til det ønskede mål.
Det gør, at konflikthåndtering ses som en mulighed for læring og vækst. Den systemiske tilgang lærer deltagerne at se konflikter som naturlige systemiske forstyrrelser, der kan bruges konstruktivt til at skabe forandring og forbedre relationer.
Derfor siger vi, at en god coach også er en forandringskatalysator. For forandringsledelse handler om at forstå og navigere i komplekse forandringsprocesser, og coaches lærer at støtte individer og organisationer gennem forandringer ved at skabe psykologisk tryghed, fremme fleksibilitet og hjælpe med at integrere nye måder at tænke og handle på.
Som den berømte antropolog Claude Lévi-Strauss sagde: “Den vise giver ikke de rigtige svar, men stiller de rigtige spørgsmål.”
Kompetencerne til at stille de rigtige spørgsmål kan vi garantere, at du får med dig på vores EMCC-akkrediterede coachinguddannelse – og det gavner både din personlige og faglige udvikling.
I ovenstående har Lotte Foged Lindström gennemgået fem fordele ved at tage en EMCC-coachinguddannelse. Hvis du har spørgsmål hertil eller din egen uddannelsesrejse, så tøv ikke med at række ud til enten Lotte eller René, som meget gerne vil hjælpe dig på vej.
Få mere viden ved at tilmelde dig vores nyhedsbrev.
